Dat Kind muss an die frische Luft!
-Warum Naturerfahrungen für Kinder unerlässlich sind-

FLEXIBILITÄT: Natur lässt uns vielfältige und flexible Sinneserfahrungen machen, die es uns ermöglichen, uns gut an unsere Umgebung anzupassen. Das ist drinnen im Haus nicht möglich. Beispiel: Drinnen ist es entweder hell oder dunkel. Wir machen also das Licht an oder aus. Draußen gibt es ein Wechselspiel aus Licht und Schatten. Mal weht der Wind so stark, dass mir das Blätterdach, unter dem ich sitze, keinen Schatten mehr spendet. Mal muss ich blinzeln oder die Augen zukneifen, weil mich ein Sonnenstrahl kitzelt. Ich muss hin und wieder einen Sonnenhut tragen, um Schatten im Gesicht zu haben und vieles mehr. So ähnlich verhält es sich mit der Temperatur. Drinnen regulieren wir sie, indem wir die Heizung entweder auf oder abdrehen, je nachdem, ob es kalt oder warm ist. Im Freien erleben wir, dass es in der Sonne angenehm warm sein kann, während es im Schatten der Bäume kühler ist. Am Flusslauf, da wo Wasser ist, spüre ich ebenfalls die angenehme Kühle. Wenn ich schwitze, dann kann ich eine Jacke ausziehen und wenn der Wind plötzlich um die Ecke weht, dann ziehe ich die Kapuze hoch. Im Freien sammeln wir unzählige Sinneserlebnisse, lernen Reize wahrzunehmen, zu deuten, darauf zu reagieren und lernen uns selbst dabei wahrzunehmen und zu spüren. Dieses und vieles mehr lässt uns im Einklang mit der Natur sein, wir interagieren mit ihr, werden zu aktiven Teilhabern des Naturgeschehens. Auf diese Weise werden wir befähigt, auf sich schnell ändernde Verhältnisse zu reagieren, uns anzupassen, flexibel zu denken und zu agieren. Eine unschätzbare Fähigkeit, mit den unvorhersehbaren Ereignissen im Leben aktiv und kreativ umzugehen.

KREATIVITÄT: Kreativität gilt als eine der Schlüsselqualifikationen unserer Zukunft. Kreativität bezeichnet allgemein die Fähigkeit, Dinge hervorzubringen (auch zu denken), die neu sind. Wenn ich kreativ bin, dann denke und bringe ich etwas hervor, was mir selbst vorher unbekannt war. Kreative Kinder denken selbsttätig und neu, sie machen eigene Erfahrungen, beschreiten manchmal lange und umständliche Problemlösungswege, kommen aber dadurch zu eigenständigen und in ihnen selbst herangereiften Ergebnissen. Kinder, die in ihrer Kreativität gefördert wurden, haben es auf ihrem Lebensweg in mancherlei Hinsicht leichter: Sie können sich beispielsweise schneller auf neue Situationen einstellen, suchen und finden Lösungen für Probleme, die auch vom ausgetretenen Pfad abweichen und meistern schwierige Situationen, indem sie improvisieren und sich von klassischen Denkmustern lösen.

In Zukunft wird die Entwicklung der Kreativität eine immer größere Rolle spielen, denn je komplizierter und vielfältiger unsere Welt wird, umso eher wird derjenige mit all den Herausforderungen zurechtkommen, der von klein auf darin trainiert ist, flexibel, innovativ (also kreativ) zu denken und zu handeln. (Vgl. Stamer-Brandt)

Nährboden für die Entwicklung von Kreativität finden wir nicht in vorgefertigten und perfektionierten Umgebungen. Die Kinder von heute leben in kleinen Familien, machen nur noch eingeschränkte Geschwistererfahrungen und stehen eigentlich ständig unter erwachsener Beobachtung. Ihre Welt ist so perfektioniert, dass sie nur noch konsumieren brauchen. Eine Alternative dazu bieten Ausflüge und Auszeiten in der Natur, wo die Kinder selbsttätig Erfahrungen sammeln können.

Während wir drinnen oft mit Spielmaterialien spielen, die den Spielimpuls zumeist vorgeben und eher einseitig zu nutzen sind, ist Naturmaterial bei weitem wandelbarer. Ein Spielzeugauto kann ich durch den Raum bewegen und dazu Geräusche machen, ihm eine Garage bauen. Ein Stock, den ich auf dem Weg finde, kann sich in alles verwandeln, er begrenzt unsere Kreativität nicht, sondern heizt sie ein. Er gibt kein instrumentalisiertes Spielverhalten vor, sondern entlockt uns 1000 Ideen: Ich kann ihn zum Umrühren meiner Matschsuppe verwenden, er kann ein Zauberstab der Waldelfen sein, er lässt sich zum Zeichnen in der Erde verwenden oder kann in ein Waldmandala aus Naturmaterialien eingefügt werden und vieles mehr.

FREIHEIT UND GRENZEN: Natur gibt den Kindern Freiheiten und bietet zugleich Grenzen. Freiheit entsteht überall da in der Natur, wo Kinder ungehemmt entdecken, rennen, fühlen, toben und kreativ sein können. Natürliche Grenzen gehören aber selbstverständlich dazu: Ist es beispielsweise kalt, dann kann ich die Temperatur nicht erhöhen, wie in einem Innenraum. Ist ein Kind müde, dann bleibt der Heimweg trotzdem zu bewältigen – die Natur gibt Situationen vor, an die sich das Kind anpassen muss und somit ganz natürliche Grenzerfahrungen sammelt.

KÖRPERLICHE GESUNDHEIT: Unsere Kinder heute werden zunehmend kurzsichtig, dass stellen seit etwa 25 Jahren Augenärzte fest. Immer mehr Kinder beenden die Grundschule mit einer Brille aufgrund von Kurzsichtigkeit. Warum? Unsere Kinder verbringen zunehmend mehr Zeit in Innenräumen, vor Bildschirmen, mit digitalen Medien, statt sich draußen an der Natur satt zu sehen, ihren Scharfsinn zu trainieren. Das Licht, welchem die Kinder draußen in der Natur ausgesetzt sind, ist für die Entwicklung des Augapfels sehr wichtig. Wenn sich Kinder zwei bis drei Stunden täglich draußen aufhalten und im natürlichen Licht bewegen, wirkt das Kurzsichtigkeit entgegen. Darüber hinaus gilt es heute als wissenschaftlich bewiesen, dass Kinder, die viel in der Natur spielen, eher schlank bleiben, ein besseres Immunsystem haben, tiefer schlafen und insgesamt gesünder sind als Kinder, die sich zumeist in Räumen aufhalten. Wenn sich also müde Eltern an so manchen Abenden, an denen sich das Einschlafen der Kinder trotz Abendroutine sehr schleppend gestaltet, fragen, was da helfen könnte, wäre auch hier die Antwort: Lasst die Kinder lange an der frischen Luft, denn viel Zeit spielerisch in der Natur verbringen lässt Kinder besser schlafen. (Vgl. Renz-Polster; Hüther)